学校实验室锌片不纯，做出来的铜锌原电池让学生误解，怎么办？

admin 2025-06-07 132

化学是一门以实验为基础的科学，不少实验现象不但令人出乎意料，也使人叹为观止。

我们所学习的大多数知识，也都是前人做了无数次实验。通过分析实验结果总结出来的。当然，化学不是一门纯实验学科，理论计算和推演也占有相当重要的地位，但是这往往需要深厚的数学功底作为支撑。

因此，对于中学生来说，实验探究仍然是学习化学最直接、最重要的手段。然而，对于许多学校和老师而言，时间、场地、器材、药品等各种客观因素，都制约了实验教学的开展，导致教师教学和学生学习都事倍功半。

以高中一个非常重要的知识模块——电化学为例，先不说学校是否有离子交换膜、盐桥等实验器材，就算是做一个最简单的铜锌原电池，不管是学生动手实验还是教师演示，都存在很多难题。

这个实验看似非常简单，但实际上真正做起来往往达不到想要的效果——因为锌片纯度不可能是百分之百，所以锌会和其中的杂质形成原电池，因此学生会观察到锌片表面也会冒泡，甚至比铜片产生气泡的速率还大，导致学生产生误解。

此外，真实实验只能观察到宏观现象，但是无法帮助学生理解原电池的微观工作原理，无法直接看到电极上发生的反应、溶液中的离子流动方向等，对学生理学习原电池的帮助非常有限。

但是现在，有了NOBOOK虚拟实验作为帮手，上面的问题通通就没有啦！

在虚拟实验中，完全不用担心试剂纯度问题，现实中无法获得的纯物质，在虚拟实验中应有尽有。而无法观察微观工作原理的问题，也在虚拟实验中迎刃而解，我们可以通过设置，自由选择想观察的原理动画。而且还能根据不同的电极、溶液或反应，呈现不同的动画，充分地将信息化技术融入日常教学，不论是对提高课堂效率、降低学生的理解难度，还是培养学生的信息化素养，都有着莫大的帮助。